9 tendencias de aprendizaje que deben seguir las instituciones

 1. Aprendizaje asistido por video en el aula digital

El aprendizaje basado en el video no es un concepto nuevo, pero con el aumento del número de aulas que se trasladan al espacio digital, las organizaciones deben replantear la manera de entregar los materiales de aprendizaje. El uso de videos no pretende sustituir a los profesores, sino apoyar su proceso pedagógico. El aprendizaje por video está en auge y las investigaciones sobre las repercusiones del aprendizaje por video en la enseñanza superiorhan descubierto que, una vez implantado, las calificaciones mejoran y la satisfacción aumenta, ya que los estudiantes pueden participar a su propio ritmo y tiempo, sin estar sobrecargados. Usar otras tecnologías, como los sistemas de gestión del aprendizaje (LMS) y las aplicaciones móviles, podría ayudar a su organización en la creación de una nueva estrategia de aprendizaje basada en el video y proporcionar una experiencia más personalizada.

2. Uso ampliado de los recursos educativos abiertos

La pandemia de 2020 encontró a las instituciones enfrentadas con un problema: ¿cómo moverían sus materiales de aprendizaje en línea? Y la solución para muchos fue Open Education Resources (REA). Los REA también abordan uno de los mayores desafíos que enfrenta la educación superior en la actualidad: su costo. Al trasladar los materiales de aprendizaje a un espacio de trabajo digital gratuito y de fácil acceso, su conveniencia y accesibilidad hacen posible el aprendizaje flexible. Esto también facilita que los estudiantes aprendan información compleja y les da más control sobre sus materiales de aprendizaje.

3. Repensar el apoyo a los estudiantes

Las instituciones son cada vez más conscientes de la importancia de apoyar al estudiante a lo largo de toda su trayectoria educativa. Esto no solo implica respaldar sus necesidades educativas, sino también su salud mental. Esto es cada vez más frecuente, debido a que un estudio de Barnes and Noble de 2020 reveló que más del 75 % de los estudiantes dicen que el Covid-19 ha tenido un impacto en su salud mental, y muchos indicaron que sintieron un aumento de la ansiedad sobre el rendimiento académico y sensación de agotamiento.

Para enfrentar esto, las organizaciones de educación superior están abordando cada vez más los problemas de salud mental dentro de su misión, ampliando los servicios disponibles para los estudiantes, como el asesoramiento. Además, a raíz de la pandemia, las instituciones están utilizando tecnologías digitales como el videochat y los seminarios web para prestar estos servicios con mayor eficacia.

4. Gamificación de las experiencias de aprendizaje

La gamificación involucra a nivel personal y pone al estudiante en el centro. Una plataforma que incentiva a sus usuarios con las siguientes características: insignias de logros, contenido desbloqueable y recompensas ilustrativas para medir fácilmente el progreso y conseguir que la experiencia de aprendizaje sea más divertida. La tecnología que aporta la gamificación a la educación se ha hecho más accesible en los últimos años, lo que generaría un aumento en el compromiso del estudiante; así como la motivación y capacidad de atención de los usuarios. Añadir elementos de gamificación al aprendizaje incentivaría a los estudiantes a usar los sistemas de gestión del aprendizaje y las aplicaciones móviles.

5. Prestar más atención a la analítica del aprendizaje

Los datos se están convirtiendo en una parte integral de la experiencia educativa, con más instituciones de educación superior que incorporan sistemas de gestión de aprendizaje de código abierto como Moodle™ en sus estrategias. Un LMS sitúa a los aprendices en el centro de su propia disciplina académica: les ofrece la oportunidad de desempeñar un papel activo en su experiencia autónoma, les brinda una mejor visión de su rendimiento en tiempo real y les ayuda a tomar decisiones acertadas sobre su formación educativa.

El uso de LMS también permite a las organizaciones comprender los datos que hay detrás del recorrido de un estudiante y optimizar los resultados del aprendizaje. Tener acceso a la información sobre el rendimiento de un estudiante durante determinado tiempo y donde se encuentran sus puntos fuertes y débiles, lo que significa que se pueden emplear estos datos para crear experiencias de aprendizaje individuales.

6. Hacer un cambio hacia el microaprendizaje

En una época en donde se dice que la capacidad de atención está disminuyendo y la información está disponible en la punta de los dedos, las herramientas tradicionales pueden ser menos eficaces. En este sentido, surge el microaprendizaje, que ofrece ráfagas cortas y concentradas de información en menor tiempo. Esto contribuye en la identificación de las necesidades de los estudiantes y a adaptar el objetivo de manera individual. 

7. Micro-credenciales: más oportunidades de negocio para los estudiantes

Obtener un título al final de un curso de cuatro años es una gran inversión de tiempo y dinero para muchos estudiantes, y las investigaciones muestran que en el futuro se favorecerán las habilidades sobre las calificaciones académicas. A medida que la atención se ha desplazado hacia la empleabilidad a través del desarrollo de habilidades para hacer frente a la creciente brecha de habilidades, también lo ha hecho la prioridad en algunas instituciones.

Las micro-credenciales brindan a los estudiantes la posibilidad de realizar cursos profesionales más breves que los estudios profesionales con el fin de mejorar sus competencias. Con calificaciones reducidas y de bajo costo, como las certificaciones, el objetivo es ser más empleable y atender al aprendizaje con una gama de habilidades duras y blandas que abarcan diferentes industrias y profesiones. Permitiéndole a los estudiantes labrarse su propio camino de aprendizaje y, al primar las competencias sobre los títulos, se les dota de las herramientas necesarias para conseguir un empleo tras graduarse.

8. Crecimiento del aprendizaje inmersivo en la educación superior

La investigación y el desarrollo de la Inteligencia Artificial han aumentado rápidamente, y los estudios sugieren que desempeñará un papel fundamental en la configuración del aprendizaje personalizado gracias a las capacidades del aprendizaje inmersivo. Esto es posible aprovechando la IA para simular situaciones en las que se puede aplicar. En lugar de limitarse a leer o ver en una pantalla, los usuarios pueden aprender realmente sobre un tema viviéndolo. Una verdadera experiencia de RV debe implicar unos auriculares para crear un entorno de aprendizaje virtual que a los estudiantes se les facilite explorar, pero la RA puede ser tan sencilla y accesible como utilizar un dispositivo móvil para superponer imágenes en el mundo real.

9. Creciente popularidad del aprendizaje híbrido

Se espera que la educación híbrida (que combina el aprendizaje presencial con la enseñanza en línea) se convierta en la norma, incluso después de que se levanten por completo las restricciones de la pandemia. Esta modalidad educativa ofrece a sus usuarios flexibilidad, tanto en el uso de su tiempo como en la forma de impartir los cursos. Con un enfoque más cálido del entorno de aprendizaje, los estudiantes pueden comprometerse con los materiales de la manera que les resulte más beneficiosa: tienen el control de las plataformas que utilizan, su forma de interactuar con el profesor y de cómo utilizan sus elementos educativos.

Artículo extraído de eLearn Magazine 

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